Get Adobe Flash player

1537641178226
Классный руководитель
Федотова
Ольга Александровна

487516897

dnevnik

630832002

stolovai

strelka-animatsionnaya-kartinka-0435

sait

Хочу написать!

Ваше имя (обязательно)

Ваш e-mail (обязательно)

Тема

Сообщение

captcha

Ольга Александровна Федотова

Уважаемые родители, цель проектной деятельности-формирование у школьников умения добывать  новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Памятка для родителей

Проектная деятельность детей в школе

 

Проект-(лат.) «брошенный вперёд», процесс разработки и создания проекта. Проектирование-решение определённой, ясно осознаваемой задачи. Проектная деятельность позволяет научить ребёнка добывать сведения по интересующей их теме, систематизировать, классифицировать материал, доказывать и защищать свои идеи.

Каковы основные этапы внеурочной проектной деятельности?

1. Выбор темы.

2. Сбор сведений.

3. Выбор проектов.

4. Реализация проектов.

5. Презентации.

Выбор темы.

Работа над темой начинается с ее выбора, в ней можно выделить много разных подтем по интересам детей. Тема и совокупность выбранных детьми подтем задают структуру будущих информационных проектов.

Сбор сведений.

Дети, обращаясь к различным источникам информации, собирают интересующие их сведения, фиксируют их и готовят к использованию в проектах. Основные виды представления информации – это записи, рисунки, вырезки или ксерокопии текстов и изображений. Кроме того, можно собирать информацию и на носителях, требующих для воспроизведения наличия того или иного устройства (аудио и видеозаписи, дискеты, компакт- диски и т.д.).

Во время работы над темой дети учатся находить интересующую их информацию, систематизировано хранить и использовать ее. В качестве источников информации могут выступать: отдельные предметы (книги,  классные библиотеки, фильмы); организации (музеи, библиотеки, предприятия); мероприятия (экскурсии); отдельные люди (родители, специалисты, учителя).

Существуют следующие методы исследования:

  • «Подумать самостоятельно»
  • «Спросить у другого человека»
  • «Посмотреть в книгах»
  • «Посмотреть по телевизору»
  • «Получить информацию у компьютера»
  • «Понаблюдать»
  • «Провести эксперимент»
  • «Связаться со специалистом»

Завершается сбор сведений размещением всей найденной информации в одном информационном проекте. Задача информационных проектов – формирование навыков организации приобретенной информации в структуре информационного проекта.

Выбор проектов.

После завершения этапа сбора информации учитель предлагает детям принять участие в реализации проектов. При этом он знакомит детей с множеством проектов, которые можно выполнить по изучаемой теме, предоставляя детям возможность самим придумать свои проекты.

Получаемый продукт – результат работы одного человека. Далее из таких личных изделий можно простым объединением (например, организовав выставку) сделать и коллективный продукт.

Реализация проектов.

На этом этапе дети готовят выбранные ими проекты, сочетая действия в школе (возможно, на некоторых уроках и после уроков) и вне школы.

Взрослые помогают только в случае острой необходимости, если есть опасение, что ребенок переоценил свои силы и может не справиться с выбранным проектом. Но это ни в коем случае не должны быть работы взрослых, как это порой случается.

Презентации.

Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный результат. Для этого в процессе работы над проектами учитель и родители помогают детям соизмерять свои желания и возможности. После завершения работы над проектом детям предоставляется возможность рассказать о свой работе, показать то, что у них получилось, и услышать похвалу в свой адрес.

Какие бывают типовые проекты?

Существуют универсальные проекты, которые можно включать в работу практически над любой темой. Их можно подразделить на изготовление изделий и представления. Могут быть комбинированные проекты – это представления с использованием предварительно изготовленных изделий (показ моделей одежды, кукольный спектакль и т.д.).

К представлениям можно отнести:

– спектакли (в том числе кукольные);

– концерты;

– устные журналы (аналоги телепередач);

– викторины и игры с применением знаний по теме (в том числе аналоги телеигр);

– показы моделей одежды.

К изготавливаемым изделиям можно отнести:

– тематические выставки рисунков, скульптур, поделок;

– газеты, журналы, книги, картотеки (информационные проекты);

– видеожурнал или видеофильм;

– макеты;

– модели (действующие);

– швейные и кулинарные изделия;

– игрушки.

Каждое занятие по рабочей тетради «Учусь создавать проект» поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией, поможет расширить  кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

 

      При подготовке проекта ребёнку нужно провести исследование по теме

-Что такое исследование? Что значит проводить исследования?

Шаг 1      Выбор темы

Шаг 2       Составление плана исследования

    Задача исследователей- получить как можно больше новых сведений о том, что является предметом их исследования, и подготовить о нём сообщение- небольшой доклад. Для этого надо исследовать всё, что можно, собрать всю доступную информацию и обработать её. Как это можно сделать? Что следует сделать сначала, что потом?

Шаг 3   Сбор материала

    Собранных сведений может оказаться много и мы не сможем их все запомнить. Значит, их надо зафиксировать. Как? Записать, зарисовать в виде значков- пиктограмм (когда дети ещё не умеют писать), схем, рисунков, …

Шаг 4     Обобщение полученных данных

       Какие сведения важнее других? Начать с определения основных понятий

Шаг 5     Доклад

 О выполненной работе надо не просто рассказать; её, как и всякое настоящее исследование, надо защитить. Ребёнок должен интересно и понятно в течение 5-7 минут изложить добытую информацию, убедить других в её важности и ценности, ответить на вопросы по теме, доказать свою точку зрения на проблему.

Уважаемые родители,  напоминаю о том, как важно использзовать любой подходящий момент для ознакомления детей с правилами уличного движения.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.

 

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

 

3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

 

4.Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

 

5.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.

 

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая едет прямо, а какая готовится к повороту.

 

7.Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ход

 

8. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

9. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

10. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

11 .Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

12. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

13.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

14.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

15. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

16. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

17. Составьте для ребенка "Маршрутный лист" от дома до школы. Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь. Несколько раз пройдите этот путь вместе с сыном или дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь


 

Знание состава числа – это умение назвать два числа из которых состоит данное число. Например, 8 — это 4 и 4, 7 и 1, 6 и 2, 5 и 3. Это ученик 1класса должен знать наизусть, припоминать при решении примеров (3+5 = 8, 8 – 5 = 3). Многим взрослым эти моменты непонятны, зачастую их подменяют счетом на пальцах или каким-то другим присчитыванием. Знание состава числа важно и необходимо для работы на уроках математики. 

Уважаемые родители,рекомендую зарегистрироваться на образовательном портале УЧИ.РУ. Дети с удовольствием занимаются на портале в группе продлённого дня. По четвергам с 15.00 до 16.00 есть возможность позаниматься дополнительно.

Внимание! Объявления!
Декабрь 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031